本课我们将一起学习诗歌抒情技法中的“借景抒情”和“情景交融”。

　　陆机在《文赋》中写道：“叹四时之逝，观万物而思多，悲秋之苍苍，喜春之柔。”

　　一个情感丰富的诗人，面对美丽的自然风光，难免会有陆机的感觉。 王国维在《人言》中也说过：“一切风景语言都是情语”。 因此，景与情的结合是诗歌中永恒的主题，借景抒情、交融情景是最常见的抒情手法。

　　比如《诗经·关雎》的前几句：“关关雎酒，江之洲，风姿绰约的淑女，君子好(hǎo)丘。” 其中“关关居酒，江洲里”两句，描写了象征爱情的鸽子在水边沙洲上叽叽喳喳的景象。 诗人借此景表达了君子寻找美丽贤惠的女子为妻的情感。

　　这种用一定的场景来表达人的某种情感的方法，就是“借景抒情”。

　　我们看孟浩然的《望洞庭湖赠张宰相》诗：

　　八月，湖水横平，水却太清。 云梦泽上空蒸汽腾腾，惊涛骇浪震动岳阳城。

　　欲无舟之助，则居耻圣。 坐着看的渔民只羡慕鱼儿。

　　这是一首甘迎诗。 诗人希望得到当时正相的张九龄的引用。 不过，诗人并没有直接表达出来，而是先描述了当时的情景。 面对浩瀚汹涌、水天一色的洞庭湖，他不禁感慨万千，感慨“要省钱，没有船，但有船”。耻于圣人”，表示对这位“圣人”的安居乐业感到羞愧。 最后，他以“坐看渔人，唯羡鱼”的方式，含蓄地表达了自己希望得到张总理推荐的愿望。

　　通过孟浩然的诗，你应该能找到一个规律。 诗人在“借景抒情”时，总是先写景，再抒情。 这是因为风景对人的影响总是由风景先引发的。 感情是后来才出现的。

　　将情景与情感更加紧密地结合起来的抒情方法就是“情景交融”，也叫“将情感融于情景”。 正如元好问《寄杨飞青》中的那句话，“沙水有情，唯雁留，人间多愁，秋虫弃”。 ”这里，“沙与水”是感伤的，作者也因“秋虫”而感叹多灾多难的秋天。可见，情景交融，情感因景而流露，景色因景而显。因为情感而深刻。

　　我们来看看徐浑的《咸阳城东楼》：

　　一到高城千里悲，杨柳如汀州。 溪中云开始升起，太阳已沉入亭中，山雨欲来，风吹满楼。

　　翠绿的沁园黄昏鸟语花香，秋日的汉宫蝉鸣秋叶黄。 行人不应该询问当年发生的事情。 渭河的水来自祖国的东部。

　　诗的第一句，诗人讲述了自己登上岳阳楼的经过，心中充满了无限的哀伤。 然后他向远方望去，看到的景色当然充满了凄凉的色彩，比如夕阳西下，雨将临，秋风满。 楼房杂草丛生，黄叶沙沙，渭水东流。 古人评价这首诗“皆写悲伤之境”，可见景物与情感已融为一体，不可分割。

　　看完了借景、交景表达情感，我们再看看高考时诗歌的抒情技巧是如何考的。

　　 2013年高考语文广东试卷中，我考了张燕的《鹧鸪天》：

　　楼上谁吹玉笛？ 山前水阔云低。 姥姥①燕子千里行，一枝梨雨落。

　　修(xì)②近时，卖祧③(xíng)时。 我的家乡只有梦想相伴。 夜幕降临，河边柳树折断，就连苏地也皱起了眉头。

　　一个问题是：“作者在歌词中如何利用场景来表达情感？” 得分为4分。

　　标题已经指出它是“借景抒情”。 正如我们之前提到的，“风景”通常是先写的，所以我们从上一部电影中的场景开始。 泉水浩瀚，玉笛声响，低垂昏云，觅食。 燕子落脚，雨后梨花稀疏，都是暮春的景象。 如此荒凉、孤独的景色，应该引发诗人的悲伤。 结合下面这句“故乡唯有梦相伴”，我们就可以看出，这种悲伤正是身在异乡的孤独感和思念故乡的感觉。 至此，这个问题的答案就已经解决了。

　　诗的开头，玉笛的声音唤起了作者的悲伤。 泉水浩瀚，黄昏云低，使作者心情阴郁。 看到远方飞翔的燕子，作者不禁想起​​远在千里之外的自己； 看到雨后梨花稀疏，作者感到孤独无助。

　　至此，我们就讲完了诗歌抒情手法中的“以景抒情”和“融景”。 让我们一起回顾一下它们。

　　风景很容易触动诗人的情感。 有时他以景抒情，先描写景物，再通过景物的背景来传达自己的情感；

　　你都学会了吗？ 下节课见。